ScuolaDA Pasiano: 2019

giovedì 17 ottobre 2019

Unità di apprendimento: Io, piccolo cittadino, osservo, esploro e rappresento il mio territorio

DAL DIGITALE AL CARTACEO

Osserviamo Pasiano su google maps...

si vedono le case tutte dall'alto come la foto del nostro plastico

Osserviamo il tipo di disegni che indicano i vari edifici

Tracciamo il percorso dalla scuola alla piazza

E ora studiamo anche la cartina cartacea,
usiamo il reticolo per individuare gli edifici del nostro percorso scuola-piazza

Lavorare in coppia fa sembrare tutto più facile e più divertente!

Unità di apprendimento: Io, piccolo cittadino, osservo, esploro e rappresento il mio territorio

In visita alla scuola dell'infanzia...

Mostriamo ai bambini della "Sezione Grandi"

come costruire il plastico di una parte di Pasiano,

quella che noi abbiamo esplorato in passeggiata!

Dobbiamo ricordarci di mettere gli edifici in ordine:

quelli che abbiamo incontrato prima e quelli che abbiamo incontrato dopo,

quali sono a destra e quali a sinistra,...

E con il nastro adesivo tracciamo la strada del percorso.

Eccolo pronto nel dormitorio della scuola dell'infanzia!

Possiamo camminarci dentro e dare al compagno le indicazioni stradali

E' bellissimo, ma c'è un problema:

nel pomeriggio i bambini della scuola dell'infanzia dovranno andare a dormire e dovranno mettere le brandine nella stanza e il nostro plastico verrà distrutto, ma dopo tanto lavoro è davvero un peccato...come fare??

Soluzione 1) Fotografiamolo dall'alto.

Soluzione 2) Scriviamo il nome degli edifici in dei foglietti e mettiamoli al posto degli edifici.

I foglietti sono sottili e le brandine possono essere messe sopra

Ecco fatto, ma c'è ancora un problema:

i bambini dell'infanzia non sanno leggere!

Come fare?

Soluzione:

facciamo dei disegni al posto delle scritte che facciano capire il tipo di edificio

Ecco pronta la nostra mappa!

martedì 4 giugno 2019

OZOBOT E LA SCUOLA DELL'INFANZIA

Abbiamo imparato ad usare un piccolo robot.
Si chiama OZOBOT

Volete sapere come funziona?

Ha degli occhietti che vedono le linee e i colori

Se si mettono delle sequenze particolari di colori
esegue comandi diverse tipo:
- fa la trottola;
- corre più veloce;
- rallenta;
- torna indietro;
e tanti altri

ABBIAMO ACCOLTO I BAMBINI DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA CON IL NOSTRO PICCOLO OZOBOT.

Ozobot interpreta un bambino durante la giornata scolastica

Noi di prima spieghiamo ai piccoli che cosa fa un bambino a scuola.

lunedì 3 giugno 2019

A CACCIA DELL'ORSO

"A caccia dell'orso" è un libro famoso nel mondo.

I bambini

hanno ascoltato la lettura, giocato e drammatizzato,

hanno realizzato dei disegni,

hanno cercato le qualità;

le maestre hanno scattato le foto.

I bambini hanno inserito le foto nel computer

hanno digitato le parole

e hanno recitato (e registrato) la parte più famosa

Ecco pronto un nuovo e-book

A CACCIA DELL'ORSO

domenica 19 maggio 2019

Una lumaca in classe!

A scuola è venuta a trovarci un'amica speciale...

...ma è una lumaca!

Osserviamola da vicino: Come si muove? Quali sono i suoi colori?

Immortaliamola in un disegno, è una riproduzione dal vero!

Descriviamola ed in rosso scriviamo la "è" che spiega!

giovedì 16 maggio 2019

ECO ARTISTI

CHE COSA STANNO PROGETTANDO

I NOSTRI EROI CON GLI STIVALETTI?

POCHE FOGLIE O

TANTE FOGLIE

DISPOSTE CON GUSTO E AMORE

FORMANO QUADRI D'AUTORE

lunedì 6 maggio 2019

Unità di apprendimento: Io, piccolo cittadino, osservo, esploro e rappresento il mio territorio

COSTRUZIONE DI EDIFICI CON MATERIALE DI RECUPERO

FASE 1) DIALOGO CONDIVISO
Analizzando e confrontando insieme le rappresentazioni iniziali dei bambini, abbiamo stabilito quali edifici possono essere dei validi punti di riferimento lungo il percorso, motivando la scelta.

- Gli animali e le auto parcheggiate non possono essere punti di riferimento perché non si trovano sempre in quel punto, camminando lungo la stessa strada, in momenti o giorni diversi, possiamo non trovarli;
- Le case sono molto simili fra loro, quindi è difficile riconoscerle...meglio trovare altri edifici!

FASE 2) PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE - lavoro cooperativo